关于开展教职工心理健康状况普查的通知
各分工会、南湖学院工会：
为了有效提高全校教职工的心理健康水平和心理调适能力，使广大教职员工能够充实、愉快的开展工作和生活，校工会联合学工部大学生心理健康教育中心决定对全校教职员工开展心理健康状况普查。本次普查使用《北师大致远心理测评系统》，通过登录校园网开展网络测评。现将有关事项通知如下：
一、时间安排：
2014
年4月20日
至22日 数据录入
由各分工会、南湖学院工会主席在办公系统全院文件里下载录入模版，告之本单位的老师用户名和密码，并通过大学生心理健康教育中心录入系统。
2014
年4月22日
开始 老师网上测评
由各分工会将用户名和密码告之本单位人员（为保护个人隐私，老师们登录后请修改密码）。
二、地点安排：
学院校园网络覆盖范围内
三、注意事项：
1、录入模版的格式为“Microsoft Excel 工作表”，使用文本格式，用分工会名称命名表格名字。用户名和密码都使用教师序号（见全院文件），班级或部门名称请使用“某某学院或某某部门”的格式，出生日期请使用“
1994-5-12
”的格式，民族请写全称，如：“维吾尔族”；籍贯请按照“某某省某某县”的格式输入。
2、网上测评程序为：登录湖南理工学院网页（www.hnist.cn）,点击“职能部门”，进入页面后，再点击“心理健康教育”，进入到心理健康教育中心主页（61.187.92.228/jiaoyu/xinli/），点心理测试，进入到心理测评系统页面。*****，再点击心理测评系统，进入到测试页（*****），在用户名中输入教师序号，在密码栏中输入对应序号，在测评类型中点击“测评账号”，点击确定进入测试页面。在量表选择中，依次选择“心理健康临床症状自评测验（SCL-90）”和“生活事件量表”，点击“确定”开始测评。测评完后点击保存。再点击查看报告。
附量表介绍
湖南理工学院工会 学工部
2014
年4
月18
日
心理健康临床症状自评测验(SCL-90)
量表介绍:
SCL-90是著名的心理健康测试量表之一，在精神科和心理健康门诊的临床工作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了90个项目，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。可用于临床上检查是否存在身心疾病。临床应用证明，它的评估具有较高的真实性，同时与其它自评量表相比，具有内容广泛、反应症状丰富，能准确描述病人的自觉症状等优点。
本测验不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查。如果在某些症状上的得分越高，感觉到某些症状的频度和强度都比较严重，个体就应该注意在这个方面的问题。
《心理健康临床症状自评量表》适用于16岁以上的被测试者（躁狂症和精神分裂症除外）。主要适用于一般性的神经症、适应障碍及其它轻性精神障碍患者。本量表可以给被测试者和心理咨询师提供关于被测试者心理健康状况的丰富、详实的参考信息。
生活事件量表
量表介绍:
生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视，已经促进了医学模式的转变。许多研究报告了生活事件与某些疾病的发生、发展或转归的相关关系。从六十年代起，人们对各种生活事件开始进行“客观定量”。其中最有代表性的人物是美国的Holmes TH。他和Rahe于1967年编制了著名的“社会重新适应量表"(Social Readjustment Scale，简称SRRS)。SRRS是科学地、客观地评定生活事件的开端。我国研究者杨德森、张亚林于1986年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”(Life Event Scale，简称LES)。LES是自评量表，共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（28条），二是工作学习方面（13条），三是社交及其他方面（7条）。LES对生活事件的影响即外部精神刺激分别进行了定量和定性两种评估，也就是说测验者自己根据实际情况对各健康指标做出主观评价。
LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者。量表重测系数在0．742-0．611之间，实证研究表明，该量表具有较高的效度，生活事件的刺激量与一些身心疾病患者有较高的相关。
LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。95％的正常人一年内的LES总分不超过20分，99％的不超过32分。负性事件的分值越高对心身健康的影响越大；正性事件分值的意义尚待进一步的研究。
LES的应用价值：
1．用于神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究，可确定心理因素在这些疾病发生、发展和转归中的作用份量。
2．用于指导心理的治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更具针对性。
3．甄别高危人群、预防精神障碍和心身疾病，对LES分值较高者加强预防工作。
4．指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康，提高生活质量。
